Мы знаем, что студенты, приехавшие в Турцию из других стран, в частности из России и восточных стран, предпочитают онлайн-образование. Однако, согласно законодательству Турции, такой учащийся признается не имеющим никакого образования.

В зависимости от возраста, учащиеся начинают очное обучение в классах, в соответствии со своим уровнем подготовки, который до 4-го класса включительно опеределяется школой, а с 5-го класса –  Министерством национального образования.

В Анталье все еще есть тысячи студентов, продолжающих обучение в онлайн-системе своих стран. Даже если считать, что у этих студентов нет пробелов в знаниях, образование должно проходить в среде общения со сверстниками.

Физическое взаимодействие, совместный прием пищи, нахождение в одной среде, необходимость контактировать с другими людьми, игры, развитие навыков общения, участие в школьных экскурсиях – все это обеспечивает множество преимуществ.

Дети, проводящие долгое время перед экраном своего компьютера в онлайн-образовании, лишены возможности приобретения социальных навыков. В дальнейшем это приводит к недостаткам в профессиональной жизни, семейном общении, налаживании дружеских отношений во взрослой жизни.

Физическое ограничение в онлайн-образовании также вредно для здоровья детей младшего возраста. В результатае многих исследований доказано, что онлайн-образование увеличивает проблемы с мотивацией и вниманием, затрудняет формирование дисциплины, нарушает восприятие времени учащимися.

Это доказывает, что лица младше 18 лет, не завершившие свое физическое и психологическое развитие, не должны практиковать исключительно онлайн-образование. Онлайн-образование может рассматриваться как вспомогательный способ обучения школьников и больше подходит для взрослых студентов.